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| 发展性课堂教学评价的思考 | |
| 引用本文： | 郑茂军.发展性课堂教学评价的思考[J].胜利油田师范专科学校学报,2005,19(3):32-33. |
| 作者姓名： | 郑茂军 |
| 作者单位： | 胜利油田第59中学,山东东营257068 |
| 摘 要： | 发展性课堂教学评价的核心是促进师生互动，共同发展。因此，课堂教学评价标准必须与课堂教学的改革目标统一起来，其评价应具有诊断性、形成性和建设性的功能，不仅要对课堂教学的价值做出判断，而且要为课堂教学的增值建言献策。这种评价应当是热情、鲜明、坦诚、宽容而又无私的，当然，这种宽容不是纵容，不能以误人子弟、牺牲学生的发展为代价。 |
| 关 键 词： | 课堂教学评价 观察向度 评价标准 教学行为 |
| 文章编号： | 1008-3022（2005）03-0032-02 |
| 收稿时间： | 2005-05-06 |
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