| 基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究 |
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| 引用本文： | 李佳,王后雄.基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究[J].教育理论与实践,2012(26):46-49. |
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| 作者姓名： | 李佳 王后雄 |
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| 作者单位： | 华中师范大学化学教育研究所 |
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| 基金项目： | 华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目《免费师范生综合实践课程目标、内容及评价体系研究》(项目编号:985zb0406);华中师范大学中央高校基本科研项目《农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究》(项目编号:120002040644)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 通过调查高中生对高中理科教科书评价指标的意见,可以构建高中理科教科书评价指标体系。该体系包含3项一级指标——内容属性、教学属性和表征属性,7项二级指标,24项三级指标,38项评分标准。调查结果显示:高中生对高中理科教科书评价指标的观点主要源于自己的经验,均认同本评价指标体系,且认为各同级评价指标的重要性存在差异,不同人口学变量的被试在评价指标的重要性观点上也存在差异。因此,高中理科教科书评价于参考评价指标体系,教师则要树立正确的学生观,促进学生与教科书的直接对话。
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| 关 键 词： | 高中生 高中理科教科书评价 评价指标 |
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