摘 要: | 当前,中小学存在"有花无果"的"盲教研"、"无花有果"的"伪教研"和"有花有果"的真教研三种景观,它们基本图解了业内教师的不同文化面貌,映射出社会剧烈变革时期创新与守旧、葆真与媚俗等多种思想文化在基础教育界博弈消长的复杂局面。对此,广大教师应科学发展、与时俱进,存诚立信、拒假去伪,弘道领潮、攻坚破冰,分别作出积极回应;政府应优化公共资金消费政策,帮助文化出版等相关行业走出运营窘境;教育出版等部门应从严治教、依法律学,创建教育科研"反浮打假"预警整治机制。只有如此,中小学教师就可以从"盲教研"中点亮新绿,从"伪教研"中追回良知,在真教研中宏开新局,从而促推教育教学内涵发展、整体进步,为创办人民满意的教育提供有力的精神保障和智力支持。
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