追寻简约而灵动的课堂——《用分数表示可能性的大小》教后谈

随着新课程改革的逐步深入，以更加理性的态度观照课堂教学时，我们发现，当前数学课堂教学的成本偏高，主要表现为情境创设不当，浪费感情：教具、学具准备豪华，浪费财力；多媒体运用过于精美，浪费精力；学习方式选择有名无实，浪费时间。现结合我在“第三届‘我与新课程’征文颁奖大会暨‘智慧·互动·成长’第二届全国青年教师教学风采展示活动”上执教的《用分数表示可能性的大小》一课，谈谈我追求的简约而灵动的数学课堂。