“讲还是不讲”的科学认识与实施策略 |
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作者姓名: | 冯燕颖 |
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作者单位: | 南京市临江高级中学,江苏南京,211102 |
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摘 要: | 课改的透视点是教与学方式的变革,教与学方式的真正变革取决于课堂上学生主体作用的发挥。在课堂上,教师与学生是“学习共同体”,教师的指导、引导、点拨、强调、提升和所有助学活动都应服从并服务于学生的学习、探究、反思和总结。部分教师长期沿袭并一定程度上还未真正改变“教师话语霸权”的惯性,
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关 键 词: | 科学认识 “学习共同体” 学生主体作用 助学活动 话语霸权 教与学 教师 变革 |
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