如何简单设计有效课堂——《欲速则不达》教学有感

《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶．获得思维启迪，享受审美情趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”因此，在阅读教学中，我们立足“教学目标要简约，教学方法要简单，教学过程要简洁”的宗旨，从创设教学情境人手，让学生走进文本，在情境渲染中读文、体验、感悟，创造性地运用教材，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使课堂教学成为师生共同创造课程资源的过程。现以北师大版小学语文第八册课文《欲速则不达》为例，说说简单的课堂教学设计如何实现教学有效性这一问题。