| 论中学化学教学中的"混沌现象" |
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| 引用本文： | 林卫民.论中学化学教学中的"混沌现象"[J].化学教学,2001(2):13-15. |
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| 作者姓名： | 林卫民 |
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| 作者单位： | 浙江省教委教研室,浙江,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 所谓教学中的“混沌现象” ,是指由于教学内容的缺陷 ,教学方案不完善或理解上的偏差 ,学生觉得某些知识内容“拎不清” ,产生许多不可预期的歧义 ,这种对教学内容的歧义达到一定的量的积累后便形成一种复杂的“混沌现象”。中学化学中的“混沌现象”是怎样产生的 ,如何辩证地认识“混沌现象” ,怎样把造成“混沌现象”的教学内容转化成培养学生创新能力的素材 ,很值得我们去深入地研究。造成“混沌现象”的原因主要有以下几个方面 :1 中学化学教学内容的局限性就知识角度来分析 ,中学化学是强调培养学生基础知识和基本技能的基础学科 ,其…
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| 关 键 词： | 中学 化学教学 混沌现象 教学内容 知识体系 |
| 文章编号： | 1005-6629(2001)02-0013-03 |
On the "chaos" phenomenum in the education of middle school chemistry |
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