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| 网络环境下地理研究性学习的教学策略 | |
| 作者姓名： | 凌锋 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市太仓实验高级中学 215400 |
| 摘 要： | 网络环境下地理研究性学习是指以网络为媒介,依据网络的资源共享、交互学习、超文本链接等特征,在教师或专家指导下,从学生生活、社会与自然界中选择和确定相应的地理课题,以小组合作学习的方式,开展类似科学研究,并自主地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合性活动。1在网络环境下地理研究性学习课题的选择建构主义认为,认知是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构活动,个体通过积极主动地心理构建获取知识。科学选题就非常关键,不能因为网络资源丰富而随意选题,应把握五大原则:因地制宜———结合学生的生活环境选题;因势制宜… |
| 关 键 词： | 地理研究性学习 网络环境 教学策略 小组合作学习 超文本链接 综合性活动 资源共享 交互学习 |
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