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杂志ISSN号
小学数学双主体教学的实践与思考
作者姓名:
李敏华
作者单位:
福建省漳浦县城关中心学校
摘 要:
数学双主体教学能够促进师生关系的和谐,促进学生全面发展,帮助教师形成独特的教学风格。数学双主体课堂在构建和谐的师生关系的基础上,精心选择和设计教学内容,以激发学生的学习兴趣;采用多样化教学方式,增强课堂的气氛;切实做好辅导、引导,让学生做课堂的主导。
关 键 词:
小学数学
双主体
意义
创设
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