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| 历史教师课堂教学行为转变中的误区诊断 | |
| 作者姓名： | 陈超 |
| 作者单位： | 福建教育学院文科研修部 |
| 基金项目： | 本文为2013年福建省教育厅A类社会科学研究项目《历史教师有效教学行为的研究》（项目编号：JA13379S）究阶段性成果. |
| 摘 要： | 一些中学历史教师由于没有准确理解和把握新课程的内涵与实质,在转变教学行为的同时也步入了误区,出现了矫枉过正的现象。因此,正视历史课堂教学存在的问题并寻找解决对策,成为推进课程改革的主要任务。 |
| 关 键 词： | 教学行为 误区 对策 |
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