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| 高中数学课堂中的“设疑激思” | |
| 引用本文： | 陈俊国.高中数学课堂中的“设疑激思”[J].高中数学教与学,2011(1X):1-2. |
| 作者姓名： | 陈俊国 |
| 作者单位： | 安徽省太湖中学 |
| 摘 要： | <正>学习数学有利于培养逻辑思维能力,逻辑思维能力的提升需要学生勤于思考,勤于实践.一节课上得好不好,并不是看老师讲的知识点多不多,而应视学生在老师的引导下对所学的内容有没有进一步思考,有没有更深入地理解.如果把学生的大脑比作一池平静的池水,那么在课堂上教师设置的富有针对性和启发性的疑问就像投入池水中的一粒 |
| 关 键 词： | 高中数学课 设疑 自主探究能力 教师设置 变式 共同探究 夏令营活动 教学效果 自学能力 通项公式 |
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