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| 新课程视野下中小学教师数学信念的重建 | |
| 作者单位： | 太原大学外语师范学院数学系 |
| 摘 要： | "信念是解释其行为的关键",教师的数学信念决定了他的数学观、数学教育观,直接或间接地影响着学生的数学观,影响着他们的数学学习观和数学表现及其学习动机。同时,新的数学课程标准将情感与态度作为其总体目标之一, |
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