探索性问题及解题策略 |
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引用本文: | 陈康.探索性问题及解题策略[J].中学理科,2006(4):5-6. |
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作者姓名: | 陈康 |
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作者单位: | [1]江苏无锡高等师范学校,214187 [2]南京师范大学数科院03级教育硕士,210046 |
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摘 要: | 教育实践和心理研究结果表明,学生的学习动机越明确,其学习的热情也就越高,克服困难、追求成功的韧劲也就越大,因而在学习上往往能获得良好的成绩,而关于学习困难学生比例的调查结果表明,国外,学习障碍学生人数占学生总数的4%~6%,在某一项或多项功课学习中存在困难的学生有13%,国内约为6%左右,国内杭州地区的一项调查也表明,在校学生中有17%的学生存在着不同程度的学习困难。研究表明,学习困难学生的学习动机水平显著低于学习成绩优秀的学生。
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关 键 词: | 学习动机 学困生 数学教学 学习成绩 中学 |
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