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| 从“好”与“不好”说起 | |
| 作者姓名： | 刘颖 |
| 作者单位： | 山西太原市教科研中心 030000 |
| 摘 要： | 完成了第五届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛的评委工作后,听到的较多的询问是:哪节课好?哪节课不好?我想,真正的鉴别,应该是帮助有才能的人坦露他的才华,而很多同行更希望得到的,应该是这“好”与“不好”的课堂信息所给予的理性思考和由这些思考所产生的对教改的追求———为了这一点,我愿回味、品嚼大赛中的一些教学现象和环节。一、学生对象,时刻装在心中陶行知先生主张课堂教学要“教学做合一”,并说:“事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子。”这告诉我们,课堂上,教师要把帮助学生会… |
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