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| 合理设置悬念 提高教学效率 | |
| 引用本文： | 吴祥铭.合理设置悬念 提高教学效率[J].中学教学参考,2011(8):5-6. |
| 作者姓名： | 吴祥铭 |
| 作者单位： | 江苏奔牛高级中学,213131 |
| 摘 要： | 心理学研究表明：学生持久、稳定的学习兴趣是学生形成自学能力和创造性思维的内在动力.在教学过程中,怎样才能使学生学习数学的兴趣保持下去呢？实践证明在教学中合理设置悬念可以收到理想的效果. |
| 关 键 词： | 设置悬念 教学效率 心理学研究 创造性思维 教学过程 自学能力 学习兴趣 学习数学 |
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