|
|||||
|
|
| 让教学回归本真——浅谈一题多解 | |
| 引用本文： | 杨波.让教学回归本真——浅谈一题多解[J].中学教学参考,2011(8):21-21. |
| 作者姓名： | 杨波 |
| 作者单位： | 江苏奔牛高级中学,213131 |
| 摘 要： | 前段时间听了一节数学交流课,在课上有这么一道题：【例1】已知数列{an}是等差数列,且a_3=6,a_6=9,求an的通项公式.这节课本身是一节数列的复习课,数列的内容在新课学习时就是狠抓的一个知识点,所以绝大多数学生很快就给出了答案,方法也是很多.学生1：利用化归思想, |
| 关 键 词： | 一题多解 等差数列 本真 回归 教学 数学交流 通项公式 化归思想 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |