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| 科学探究中猜想和假设存在的问题及对策 | |
| 引用本文： | 许光曙.科学探究中猜想和假设存在的问题及对策[J].中学教学参考,2011(8):34-35,73. |
| 作者姓名： | 许光曙 |
| 作者单位： | 江苏吴江经济开发区实验初级中学,215200 |
| 摘 要： | 一、问题的提出全日制义务教育《物理课程标准》中,明确提出科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。科学探究的形式是多种多样的,其要素有：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。在探究活动中, |
| 关 键 词： | 科学探究 猜想 《物理课程标准》 全日制义务教育 设计实验 学习目标 教学方式 提出问题 |
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