用童心去感悟教材

解读文本是语文教学的重要环节，有人说教师要用鉴赏的眼光，站在文学与哲学的高度去解读课文；有人说解读课文还要有专业的眼光，以一个教师的视野和责任来审视教材，发掘教材的教学价值。但从教学对象来说，我认为应该用儿童的眼光，用一颗童心，以孩子的视角去解读课文，依据不同学段设计“三维目标”。