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| 让学生在循序渐进和轻松阅读中识字 | |
| 引用本文： | 张昌燕.让学生在循序渐进和轻松阅读中识字[J].课程教材教学研究(小教研究),2008(1):26. |
| 作者姓名： | 张昌燕 |
| 作者单位： | 大理州实验小学 |
| 摘 要： | 打开新教材,不难发现,识字任务加大了.一年级的识字量高达950个,占了小学阶段的三分之一.引用崔峦老师的话:"这些字只要求认识--在本课认识,放在其他语言环境中也认识,不抄,不默,不考."但因为识字是阅读的基础,而阅读又是习作的辅垫,所以识字质量的高低就显得尤为重要.…… |
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