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| 建构真实的语文课堂 | |
| 引用本文： | 李明英.建构真实的语文课堂[J].云南教育,2006(4). |
| 作者姓名： | 李明英 |
| 作者单位： | 楚雄师范学院附属小学 |
| 摘 要： | 从语文教学的角度而言,“真实的语文课堂”有三层涵义:第一,课堂是学生的课堂,其本质就是合乎主体性,主要标志为学生的主体参与,具有民主的权利,获得充分的学习自由;第二,课堂是动态生成的课堂,其本质是合乎规律性。也就是说要探索并遵循语文学习的规律,提高教学效益,是一个师生、课程不可分割的、有机统一的整体;第三,课堂上教师的角色是真实的组织者、引导者与合作者,是课堂潜在价值的开发者。一、倡导教师真实课堂上教师应该实事求是,正确认识学生,尊重学生,珍视课堂教学中出现的问题,并作出积极有效的处理。如果我们的课堂还是师道尊严,… |
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