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| 运用对比方法提高教学效果 | |
| 引用本文： | 李涛.运用对比方法提高教学效果[J].甘肃教育,2001(Z2). |
| 作者姓名： | 李涛 |
| 作者单位： | 秦安县郭加乡朱澫小学!甘肃 |
| 摘 要： | 一、概念对比 概念对比就是把易混淆的几个概念进行对比，在对比中区分异同。 学生学习新知识时，常常与过去学过的一些知识混淆而发生错误，即先学知识干扰后继内容。出现这种“痕迹性错误”，心理学称谓是知识迁移的消极作用即负迁移。因此对那些容易与以前所学知识相混淆的概念，必须引导学生分析新旧知识的相同点和不同点，从本质上对比出它们的区别。 如《数的整除》一章中概念很多，学生易发生概念混淆。在单元小结复习时，为使学生能形成比较完整的概念体系，并能灵活地解决综合性问题，我通过提问、引导，让学生回忆、… |
| 关 键 词： | 概念 图象 形异质同 形似质异 |
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