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| 初中生物理科学素养培养之管见 | |
| 引用本文： | 杨剑平.初中生物理科学素养培养之管见[J].物理教师,2013,34(2). |
| 作者姓名： | 杨剑平 |
| 作者单位： | 江苏省泰州第二中学附属初中,江苏泰州,234002 |
| 摘 要： | 1 问题的提出
《初中物理新课程标准》指出,在义务教育阶段,物理课程的价值主要表现有:通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣;通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度;通过科学想像与科学推理方法的结合,发展学生的想像力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新;通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观,等等. |
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