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微粒作用观下的化学课堂教学
引用本文:
谢鸿雁.微粒作用观下的化学课堂教学[J].教育理论与实践,2008,28(1):62-63.
作者姓名:
谢鸿雁
作者单位:
山西省太原市教研科研中心
摘 要:
宏观与微观相结合是化学研究的主要特征。从微观角度科学地认识和研究物质及其化学变化是化学学习的基本思维方式。以下就是运用微粒作用观指导的两节课的课堂教学实践。
关 键 词:
化学课堂教学
微粒
微观角度
化学研究
思维方式
化学学习
化学变化
教学实践
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