政治课教学主观效应的实现 |
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引用本文: | 章炳军,方军.政治课教学主观效应的实现[J].教书育人,2005(Z2). |
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作者姓名: | 章炳军 方军 |
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作者单位: | 浙江金华九锋职业学校
(章炳军),浙江定海一中(方军) |
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摘 要: | 教学主观效应的实现是指通过有效的教学手段,使间接知识内化为学生的主观心理结构,学生成为知识的真正占有者、享有者。一直以来政治课教学往往注重让学生掌握马克思主义基本原理、邓小平理论等间接知识,而忽视了学生知识内化心理的形成,未能实现教学的主观效应,这是困惑政治课的一个很突出的问题。要想解决这个问题,必须从以下几方面入手:一、确立“生本”理论导向现代认知心理学认为,有效学习最重要的内部条件一是学习者的原有知识基础,二是学习者的主动加工活动。主动从何而来,最重要的是学习者的自身兴趣和自我发展需要。而传统的政治课…
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