当好国际汉语教师必需过“五关”--以英国曼城中小学教学工作为例

随着我国经济社会快速发展、国际地位大幅提升，世界各国更加重视与我国的友好合作关系，汉语在国际交流中的作用日益凸显，世界各国要求学习汉语人数大幅增加。本文以英国曼彻斯特中小学教学实践为基础，通过对汉语教师跨文化适应与专业成长研究总结：当好国际汉语教师必须过“五关”即，言语活动沟通“关”、跨文化工作适应“关”，教材整合创编“关”，教学方法技巧“关”，现代教育技术“关”。国际教师只有过“五关”才能当好汉语国际教师。