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| “体育弱势生”的个性心理特点及转化教育策略 | |
| 引用本文： | 蒋铭.“体育弱势生”的个性心理特点及转化教育策略[J].教育研究与实验,2006(10). |
| 作者姓名： | 蒋铭 |
| 作者单位： | 江苏省徐州高等师范学校 |
| 摘 要： | 在中学体育教学中有一些学生体育意识、身体素质、技能技巧等方面的发展水平处于弱势,与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务,我们暂且称他们为“体育弱势生”。教学中“体育弱势生”是客观存在的且呈现不同的个性心理特点,怎样根据“体育弱势生”的个性心理特点进行转化教育,是本文研究的课题。一、“体育弱势生”的个性特点中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期,是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。他们思想活跃,情绪偏激,要求进步,但组织纪律性、自控能力较差;有创新意识,接受新生事物快,善于交往,但不… |
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