高校改革如何处理通才教育与专才教育 |
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引用本文: | 程全德.高校改革如何处理通才教育与专才教育[J].体育世界,2008(11):78-79. |
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作者姓名: | 程全德 |
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作者单位: | 辽宁科技大学体育部讲师 |
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摘 要: | 一、通才与专才的关系
1.通才与专才的区别
一般来说,“通才”指除了掌握本学科或专业主要课程之外,还具有较宽知识面的人才;而“专才”则指只着意于某一专业甚至某专业的某一方面,深入研究,知识面较窄的人才。通才具有高、中、低层次之分,高层次通才——精通多个学科,在多个学科领域中有突出或比较突出的建树。往往掌握两个以上学科或熟知多个学科,尤其是掌握覆盖面较大的基础理论和有较强的基本能力(如创造能力、知识更新能力和迁移能力),具有在不同情况下主动掌握多种学科专业知识和能力的较大潜力。低层次通才——掌握几个学科或职业岗位的一般知识与常规技能(即应知应会)。
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关 键 词: | 通才教育 专才教育 高校改革 学科领域 知识更新能力 学科专业知识 创造能力 知识面 |
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