谈学前教育专业声乐课教学中的分组教学 |
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引用本文: | 张玉财.谈学前教育专业声乐课教学中的分组教学[J].辽宁师专学报(社会科学版),2013(6):93-93,120. |
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作者姓名: | 张玉财 |
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作者单位: | 锦州师范高等专科学校,辽宁锦州121000 |
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摘 要: | 学前教育专业的学生在入学前通常未经过声乐训练,因嗓音条件、声乐基础、理解能力等诸多差异造成演唱水平参差不齐,导致教学效果难以兼顾和保证。针对这种状况,在声乐教学中“分组分层次”教学法,即将学生分成不同的小组,采取。因组有别、因人而异、因材施教”的教学方法。实践表明,“分组分层次”教学法行之有效,是提高学前教育专业声乐教学质量的有效措施。
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关 键 词: | 因材施教 音乐认知水准 分组分层次 |
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