生—本对话的三境界

近来听了一些语公开课，有表演的，有辩论的，还有模拟法庭审判的。应该承认，这些课是在新课标背景下进行的教学改革和实验，具有一定的借鉴意义。其中有的课新颖独创，收到了很好的效果，但也有的课在华丽的教学现象背后，看不到师生如何深^作品本，与本对话，或虽有对话却与本接触总共不过十几分钟，大部分时间是教师精心作秀，学生信口开河，看似热热闹闹，实则游离于本之外。语教学应怎样植根于本世界，实实在在地开展学生与本的对话，的确是一件迫在眉睫的大事。