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| 从一题看按比例分配解题的广泛性和简易性 | |
| 引用本文： | 吴明富.从一题看按比例分配解题的广泛性和简易性[J].安徽教育,1986(11). |
| 作者姓名： | 吴明富 |
| 作者单位： | 东至张溪中心小学 |
| 摘 要： | 过去,我总以为“已知两个量(或几个量)的和以及两个量(或几个量)的比。求这几个量”才是按比例分配问题,才能用按比例分配的方法来解。因此,教法呆板,思路狭窄,学生学得不活,解法单一。有时题目稍有变化,便无从下手了。诸如:“大齿轮有40个齿,小齿轮与大齿轮的齿数比是3:4,求小齿轮的齿数”。此类问题不作提示都难以独立完成。通过反复学习和深入钻研教材,我发现按比例分配问题有其广泛性,象上面那些例子只不过 |
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