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| 抓住实验原理教学提高实验教学质量 | |
| 引用本文： | 李海金.抓住实验原理教学提高实验教学质量[J].实验教学与仪器,2003,20(9). |
| 作者姓名： | 李海金 |
| 作者单位： | 河南省西峡县第一高中,474500 |
| 摘 要： | 实验原理是一个实验的灵魂,它既是实验的前提,也是实验数据处理的依据。只有灵活掌握实验原理,才能熟练处理实验中遇到的各种复杂问题,才能进行实验创新和实验方法的迁移运用。正是基于这一点,近年来高考物理实验加强了对实验原理及运用实验原理解决问题的能力的考查。a.掌握常用仪器的工作原理,提高应变能力。实验中常用仪器主要有:①测量仪器,如刻度尺、天平、电磁打点计时器、游标卡尺、螺旋测微器、各种电表等;②控制仪器,如滑线变阻器等;③其它辅助仪器。只有真正理解了仪器的工作原理,才能把握住实验原理,提高灵活应变能力。例如,电磁… |
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