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| 谈初中化学实验中的心理分析及对策 | |
| 引用本文： | 倪建林.谈初中化学实验中的心理分析及对策[J].实验教学与仪器,2003,20(9). |
| 作者姓名： | 倪建林 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市江安镇葛市初中,226534 |
| 摘 要： | 化学是一门以实验为基础的自然科学。做好化学实验是学生掌握实验技能,学好化学知识、培养观察、分析、思维、操作等能力的根本需要和重要途径。实践表明:学生在化学实验中表现出来的不同心理状态直接影响着化学的教学效果。1调查显示(以下调查对象是我校2002届初三学生,其中男生144人,女生105人)调查一:学生对化学实验的心理表示(表1)健康型心理表现在:学生对化学实验有浓厚的兴趣和很高的热情。他们敢于探索和创新,并能较好地完成化学实验,绝大多数顺利进入重点高中。(我校2002届有68人进人重点高中)比例类型提高班(86人)普通班(163人)合… |
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