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| 愉快教学在作文中的运用 | |
| 引用本文： | 张兰桂.愉快教学在作文中的运用[J].青海教育,1997(9). |
| 作者姓名： | 张兰桂 |
| 摘 要： | 小学作文愉快教学作为语文学科中的一个主要方面，它顺应儿童习作的心理特征。作文，作为学生主体心理活动的产物，它的全过程是一个连续的、动态的、多维的、复杂的心理过程。作文教学的效果并不取决于教师传授知识的多少，而主要在教师的指导作用下充分激发学生习作的心理愿望，自觉自愿有效地接受，让学生明白为什么而表达，我需要表达；同时又要注意生动、活泼、扎实的训练。让学生掌握会写作的本领。小学作文的愉快教学就是从两个系统有机地结合去探求作文教学的整体效益。使每个同学都能在自己原有的基础上掌握一定的写作技巧，提高运… |
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