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| 从朗读的定义说起——异议《有感情地朗读》 | |
| 引用本文： | 张亮.从朗读的定义说起——异议《有感情地朗读》[J].教学与管理,2012(18):104-106. |
| 作者姓名： | 张亮 |
| 作者单位： | 江苏教育学院 |
| 摘 要： | 朗读,历来是我国语文教育中的重要阅读方法之一。仅从《全日制义务教育语文课程标准》来看,"正确、流利、有感情地朗读"的要求贯穿于整个义务教育阶段。其重要性无须赘言,问题是对"有感情"与"朗读",人们尚有不少认识有待提高。从实际的阅读情况来看,默读、浏览是最为普遍的阅读方式,而朗读是在 |
| 关 键 词： | 朗读者 情感体验 情绪情感 感情 艺术形象 心理因素 语文课程标准 语文教育 全日制义务教育 定义 |
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