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| 谈素质教育中的音乐教育 | |
| 引用本文： | 朱艺华.谈素质教育中的音乐教育[J].黑龙江教育学院学报,2002,21(5):152-152,155. |
| 作者姓名： | 朱艺华 |
| 作者单位： | 双鸭山市师范学校,黑龙江,双鸭山,155100 |
| 摘 要： | 一、影响学生音乐审美的因素由于受教学管理、基础设施、教师的专业水平等诸因素的影响 ,使一些学校或班级尽管开了音乐课 ,却不能对学生形成相应的感染力、吸引力 ,不能使学生真正感受到音乐美并对音乐产生爱好。相反 ,某些低级趣味的音乐 (主要是港台风味流行歌曲 )则借助各种传播媒体无孔不入 ,而这些流行歌曲往往在内容与形式上是与音乐教育目的相抵触的。“严肃音乐”与“流行音乐”有如“阳春白雪”和“下里巴人” ,可以因为适应人们不同层次的审美需要而共存。但现实状况是“流行音乐”一统天下 ,“严肃音乐”几乎无处立足。学校的音… |
| 关 键 词： | 素质教育 音乐教育 审美能力 影响因素 |
| 文章编号： | 1001-7836(2002)05-0152-01 |
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