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| 研究性教学改革的认识误区及消解 | |
| 引用本文： | 任丽婵.研究性教学改革的认识误区及消解[J].忻州师范学院学报,2015(1):93-96. |
| 作者姓名： | 任丽婵 |
| 作者单位： | 忻州师范学院 |
| 基金项目： | 忻州师范学院院级教学改革研究项目(JG201304) |
| 摘 要： | 研究性教学改革从实践到理论均呈现"各持己见"的局面。文章无意于探讨本质论层面的研究性教学,而是尝试厘清关于研究性教学的几个认识误区,包括研究性教学是研究型大学的专属、研究性教学局限于形式的操作、局限于个别学科的个别课程等,藉此提出相应的消解策略。 |
| 关 键 词： | 研究性教学 改革 误区 |
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