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| 唤起学生的问题意识 | |
| 引用本文： | 袁梅 ,刘玉梅.唤起学生的问题意识[J].四川教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 袁梅 刘玉梅 |
| 摘 要： | 一次,我出了几道题:1.一个因数扩大10倍,另一个因数扩大10倍,积不变。2被除数扩大10倍,除数缩小10倍,商不变。3.如果一个因数扩大3倍,要使积不变,另一个因数扩大9倍。4.一个长方形面积360平方米,如果把长扩大3倍,这个长方形面积是1080平方米。我告诉学生,这些题都是正确的。全班一下子炸开了,有的说第二题错了,不符合商不变规律;有的说第三题错了,怎么能扩大9倍呢?等等。对学生一连串的问题,我没有直接回答,而是给予学生必要的时间和空间,引导学生分组自己讨论,探索研究。虽然直到下课铃声响起,有的问题仍无法解决,有的学生仍没有讨论出答案… |
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