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| 数学发散性思维的特征及其培养 | |
| 引用本文： | 顾建达.数学发散性思维的特征及其培养[J].中学数学月刊,2000(7). |
| 作者姓名： | 顾建达 |
| 作者单位： | 江苏省常熟中学!215500 |
| 摘 要： | 发散性思维主要是指不严格的非逻辑思维 ,它的思维目标分散 ,思维方向向四面八方扩散 .它能从给定的信息中产生新的信息 ,获得多种可能结果 .训练学生发散思维是克服学生的思维定势 ,从而灵活运用基础知识的较好途径 .发散性思维的特征表现为 :流畅性 :指使心智活动畅通灵敏、迅速 ,能在短时间内表达较多的概念 .变通性 :指思维活动能够随机应变 ,触类旁通 ,不受某种固定的思维模式的局限 .独立性 :指以前所未有的新角度、新观点去观察分析问题 ,思维方法新颖独特 ,能够提出独特见解 .前一种是发散思维量的指标 ,后两种是发散思维质的指标 .… |
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