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| 高师《心理学》课堂教学改革的文化学思考 | |
| 引用本文： | 庞彬.高师《心理学》课堂教学改革的文化学思考[J].广西教育学院学报,2009(3):35-37. |
| 作者姓名： | 庞彬 |
| 作者单位： | 广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004 |
| 基金项目： | 广西师范大学青年基金 |
| 摘 要： | <心理学>是高师学生的一门独具师范教育特色的必修公共课.高师<心理学>课堂教学的文化缺失表现在师范生角色的缺失、课堂教学模式单一和校园文化环境的支持不足.高师<心理学>课堂教学改革的文化价值基础为文化的流动、文化的冲突、文化的价值选择.可以从组织结构上寻求价值平衡、教学目标上立足于师范生的专业成长、教学范式上构建审美-情感范式层面对高师<心理学>课堂教学改革进行文化建构. |
| 关 键 词： | 高师院校 《心理学》 课堂教学 文化 |
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