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“减负”后的数学教学策略
引用本文:王敬良.“减负”后的数学教学策略[J].吉林教育,2000(10):18-18.
作者姓名:王敬良
摘    要:“减负”对于教师来说并不意味着轻松,相反压力更大。既要减轻学生负担,又要保证学习质量,可见对教师提出了更高要求。教师要不断强化自身素质,在课堂教学中努力做到精益求精。下面谈谈“减负”之后的数学教学策略。

关 键 词:“减负”  教师  数学教学  学生负担  学习质量  课堂教学  策略  精益  减轻  保证
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