强化小学数学学法指导 增强课堂效率 |
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引用本文: | 薛波.强化小学数学学法指导 增强课堂效率[J].教师,2012(28):79-79. |
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作者姓名: | 薛波 |
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作者单位: | 江苏省泗洪县青阳镇中心小学 |
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摘 要: | 新课改要求评价课堂效果的标准不再是学生学到了哪些知识,而是学生学会了哪些学习方法。小学数学教学中的教学观念的转变势在必行:强调教给学生学习方法,训练学生的自我学习的能力。这就要求我们数学教师立足于指导学生怎样学,根据教材的编写要学什么,剖析教材中的难点,理清学生认知顺序,重在培养学生主动学习的能力。
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关 键 词: | 小学数学教学 学生学习方法 训练学 培养学生 认知顺序 教学观念 知识结构 思维训练 数学教师 课堂效果 |
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