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| 趣味习题中的规律 | |
| 引用本文： | 刘芳丽.趣味习题中的规律[J].湖南教育,2003(14). |
| 作者姓名： | 刘芳丽 |
| 作者单位： | 郴州市一完小 |
| 摘 要： | 小学数学教材中有许多有趣的习题,在解答这类趣味性习题时,可遵循一定的规律。一般地说,学生会应用常规解法解出正确答案,但这离培养学生创新精神远远不够。这时教师还须引导学生寻找解题规律,从中启迪他们的探索精神和创新思维。例如习题:7+9×9=(88),6+98×9=(888),5+987×9=(8888)。学生做出来后,教师应启发学生,你们发现了什么有趣的规律?甲生答:得数都是8组成的数。乙生答:8的个数比第二个加数里被乘数的位数多1。丙生答:8的个数等于9减去第一个加数。此时,教师在表扬他们时,应特别表扬丙发现和总结了一条好规律。接着,教师因势利导,引… |
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