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“伴性遗传”一节的教学设计
引用本文:孙维琴.“伴性遗传”一节的教学设计[J].生物学教学,2015(4):17-19.
作者姓名:孙维琴
作者单位:上海外国语大学附属大境中学
摘    要:以人类的红绿色盲为例,通过问题推进的方法组织学生推理分析其遗传方式和遗传特点,并对改变被动接受式学习模式,使学生在学习体验中主动探究获取知识进行了尝试。

关 键 词:伴性遗传  红绿色盲  教学设计
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