当代韩国课程的相关趋向 |
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引用本文: | 崔荣杓.当代韩国课程的相关趋向[J].现代教学,2007(12):57-58. |
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作者姓名: | 崔荣杓 |
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作者单位: | 韩国东新大学校 |
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摘 要: | 一、构筑课程随时改订体制
1.推动随时改订体制的背景韩国的课程采取周期性、一时的、全面的改订方式,即课程改订后经过一定的时间,充分地顾及到课程的特性、问题点、要求,但无法严密地分析改订是否有实质上的需要,而在短期内经由学校机关进行课程改订。像这样的改订方式,在现行的课程之下,即使发生问题,也必须要经过一定的周期以后才可以解决,这一点被认为是现行制度的问题点。
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关 键 词: | 课程 韩国 现行制度 体制 周期 学校 内经 |
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