有限的共同基础,无限的发展可能——美国高中课程制度的特点与启示

2012年5月,受浙江省教育厅派遣,一支由19名骨干教师和教研员组成的浙江教育培训团赴美国进行了高中课程改革专题研修。该团深入印第安纳州与弗吉尼亚州8所不同类型的高中和5所高校,以及3家提供课程资源的社会机构,调查获取了较为翔实的资料,总结和探讨了美国高中课程建设与教学管理的经验,并结合浙江省深化普通高中课程改革的实际展开了建设性的思考。本栏目将陆续刊发他们在美国高中课程建设与实施、高中生学业评价、学校管理等方面的研究成果,以飨读者。