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| 人文情怀,述学文体与教育学术研究——读《晚清的士人与世相》 | |
| 作者姓名： | 包丹丹 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 一做历史者大体不出三路:信古者,疑古者,以及释古者。过分迷信,有如信仰,做出的不是历史;过分怀疑,自坏根本,败坏的可能是文化。所以在这三者中,个人欣赏最后一种,即释古者。尤其欣赏陈寅恪先生那句人所共知的"同情与理解"。在民国那样一种学术氛围下,这并不是史学者的常态,与之持相近观点的钱穆先生在 |
| 关 键 词： | 人文情怀 学术研究 世相 历史思维 述学 士人 表达方式 近代化 文体 教育学 |
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