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影响课堂教学有效性的教师因素分析
作者姓名:贾波
作者单位:西南大学教育学院
摘    要:“有效教学”不是一个新命题,一线教师时这个问题的探索和实践也从来没有停止过。教师对教学经验、方法的总结,对教学过程,问题的反思,从某种程度上说,就是对教学有效性的一次有益探索,从备课到授课,从教学内容到教学形式,从理念到实践,教学中每一个环节的处理,都决定了课堂是高效,低效还是无效。到底什么样的教学才是有效教学?本期的10篇文章,从不同角度,不同学科来阐述对有效教学的理解,希望读者能从这些老师的思考中获一些启示。

关 键 词:教学有效性  教师因素  课堂  有效教学  一线教师  教学经验  教学过程  教学形式
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