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| 把数学建模方法渗透到中学课堂中 | |
| 引用本文： | 王增艳.把数学建模方法渗透到中学课堂中[J].教学与管理,2004(10). |
| 作者姓名： | 王增艳 |
| 作者单位： | 山西大同一中 |
| 摘 要： | 数学最引人注目的特点是它的思维的抽象性、推理的严谨性和应用的广泛性,对于中学生来说,怎样让他们爱学习、会学习,一直是教师思考和追求的目标。空间想象能力,动手能力是现在学生普遍的弱项,因此我在教学中经常设计动手制做的作业,引导学生采集生活中的数学问题并试着解决它。目的是帮助学生找回已经失落的“应用意识”。例如我们讨论的问题有“十字路口的红、绿、黄灯的时间比是多少合适?”“一笔款子怎样存可以获得较多利息?”“对考试成绩的分析和处理”、“帮邮递员设计路线”、“少儿终身平安保险和储蓄”、“对于成卷物品如磁带、纸… |
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