对政治课问题设计有效性的探究 |
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引用本文: | 沈兵.对政治课问题设计有效性的探究[J].考试周刊,2010(34):176-177. |
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作者姓名: | 沈兵 |
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作者单位: | 江苏省滨海中学,江苏,滨海,224500 |
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摘 要: | 一、问题设计现状 著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。"可见课堂提问是"有效教学的核心"。但在实际的课堂教学中我们常常会发现,教师在提问的有效性方面存在以下一些问题:一是数量上的泛滥化,提问随意性大,一堂课多的提几十个问题,没有针对性、推进性和目的性。一堂政治课下来以问为主线,一问到底,惟恐课堂提问的数量不达标而有"满堂灌"和"填鸭式"的嫌疑,被戴上"不革命"的帽子。
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关 键 词: | 问题设计 有效性 政治课 课堂提问 著名教育家 有效教学 课堂教学 陶行知 |
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