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| 家庭对幼儿进行早期识字教育的方法探索 | |
| 引用本文： | 张羽翔.家庭对幼儿进行早期识字教育的方法探索[J].教师,2014(29):50-50. |
| 作者姓名： | 张羽翔 |
| 作者单位： | 广东石油化工学院教育心理教研室,广东 茂名,525000 |
| 摘 要： | 正关于幼儿识字和阅读,著名幼儿教育家陈鹤琴先生多年前曾旗帜鲜明地主张,问题不在于该不该教幼儿识字和阅读,而是在于如何教。陈鹤琴先生的观点是有道理的,因为幼儿识字和阅读不但是可能的,而且对幼儿的心理发展有深刻的意义。一是汉字是象形文字,学龄前儿童既然有认识图形的可能,那么也有认识文字的可能。二是通过识字可发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力;通过识字积累,可发展幼儿的阅读能力。阅读可使幼儿获得许多知识 |
| 关 键 词： | 识字教育 心理发展 陈鹤琴 思维力 识字教学 图形的 识字量 游戏化 最佳期 上字 |
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